Se acerca el mes de abril y con él llega a las escuelas públicas la semana de las Pruebas Puertorriqueñas, una serie de exámenes estandarizados con los que el Departamento de Educación pretende evaluar el desempeño de los estudiantes y tomar decisiones administrativas en torno al suministro de recursos humanos y económicos bajo el amparo de la ley federal “Que ningún niño quede rezagado” (No Child Left Behind). A juicio de varios maestros socialistas entrevistados por Bandera Roja, estas pruebas no son más que un fraude pues están diseñadas con el objetivo de que los estudiantes fracasen para así adelantar el proyecto de privatización de la educación pública.

Según el maestro de historia Edwin Morales, quién el año pasado administró las pruebas a estudiantes de octavo grado en la escuela República del Perú, el nivel de las pruebas no corresponde al de los alumnos. “Mientras supervisaba los estudiantes en sus pruebas noté que la mayoría de los ejercicios no correspondían al nivel de octavo grado. Noté algunas preguntas de probabilidad, estadística, y hasta sistemas de ecuaciones que a duras penas un estudiante promedio de escuela superior podría resolver.” indicó Morales quién es maestro federado y miembro del Movimiento Socialista de Trabajadores. “Las pruebas nos restan tiempo no sólo durante la administración de estas sino el sin número de reuniones de facultad para prepararnos, analizar los resultados, discutir estrategias y demás cuando la realidad es que el objetivo del Departamento de Educación es que los niños fracasen” añadió.

Una maestro federado de la escuela Dr. José M. Lázaro indicó que las pruebas no solo se encuentran a un nivel superior del que reciben los estudiantes sino que cada año aumentan los requisitos para sacar a una escuela del plan de mejoramiento. “Varios estudiantes de grado 11 se me acercaron después de la prueba el año pasado y me describieron ejercicios de funciones trigonométricas que son del nivel de precálculo, un nivel muy avanzado para la mayoría de los estudiantes.” indicó Hugo Delgado, maestro de física y miembro del MST. “Se espera que cada año sean más los estudiantes que demuestren un nivel superior de aprovechamiento hasta casi llegar al 100%, que no se ausente ningún estudiante, que todos los maestros tengan certificado del DE, en fin se imponen tantas trabas que la prueba parece más un chantaje que una estrategia de medición” puntualizó Delgado.

Los maestros entrevistados coincidieron en que las pruebas estandarizadas son sólo una de las muchas estrategias de evaluación que se pueden utilizar en el salón de clases pero que tienen la deficiencia que no toman en cuenta las diferencias individuales y las inteligencias múltiples, conceptos aceptados en la pedagogía moderna como la base de toda estrategia educativa. “Cada estudiante tiene sus particularidades, sus dotes y sus experiencias y no es posible determinar su progreso con el desempeño de un sólo día” indicó Víctor Rodríguez, trabajador social de una escuela superior de Bayamón. “Algunos estudiantes han sido sometidos al chantaje de que si no pasan la prueba cierran la escuela. Eso los somete a un nivel de tensión y culpa tan insoportable que lloran durante la prueba pues quieren ayudar pero no dominan el material” añadió Rodríguez quién también es federado.

La Federación de Maestros de Puerto Rico ha reiterado en múltiples ocasiones que estas pruebas forman parte de la estrategia de privatización y desprestigio de las escuelas públicas. La solución al problema educativo en Puerto Rico está en la reducción de alumnos por salón; la contratación de más maestros y personal de apoyo como sicólogos, trabajadores sociales, orientadores; una mayor diversidad de la oferta académica con cursos de bellas artes, salud, educación física, música, artes plásticas entre otras, indicaron los maestros." La carta circular que rige la organización escolar reduce los ofrecimientos académicos para el próximo año en vez de aumentarlos", finalizaron.